ASES là gì

ASES (Trung tâm hỗ trợ việc làm sinh viên châu Á) không phải là công ty đưa lao động nước ngoài sang làm việc, mà là công ty đào tạo người nước ngoài trở thành kỹ sư thực thụ.

​

Người lao động nước ngoài luôn tồn tại rào cản ngôn ngữ.

Vì vậy, nhiều doanh nghiệp cảm thấy không yên tâm khi giao quyền quyết định cho họ vì không thể truyền đạt để người lao động hiểu hết ý, và những chỉ thị chi tiết cũng không thể hiểu đúng.

​

 

Kết quả là doanh nghiệp chọn phương án an toàn nhất:

Không trao quyền quyết định cho họ, và chỉ cho người lao động nước ngoài làm việc chân tay, thao tác đơn giản thì: Dễ quản lý và không xảy ra sai sót lớn.

Tuy nhiên, hậu quả là: Những người được tuyển dụng với tư cách kỹ sư lại bị “cố định” mãi mãi là công nhân thao tác đơn giản

Và doanh nghiệp dần hình thành suy nghĩ: Người nước ngoài không thể trở thành kỹ sư.

 

Nhưng vấn đề thực sự không nằm ở năng lực của người nước ngoài, mà nằm ở cơ chế không thể đào tạo ra kỹ sư.

ASES tiếp cận vấn đề này từ một góc nhìn khác: Không quản lý bằng ngôn ngữ, mà quản lý trên "Quyết định".

Cụ thể: Họ đã đưa ra "Quyết định" gì? Vì sao họ lại "Quyết định" như vậy?

 

Bằng cách tích lũy những ghi chép nhỏ này thì có thể “nhìn thấy” và hiểu được cách tư duy tại hiện trường sản xuất của họ.

Khi nhìn thấy được cách suy nghĩ để đưa ra quyết định rồi, thì doanh nghiệp có thể thấu hiểu được người lao động, và khi đã dần thấu hiểu rồi thì có thể từng bước giao việc quan trọng cho họ.

Và từ đó: Người lao động được phát triển từ người làm việc công việc tay chân đơn giản thành một kỹ sư thực thụ.

 

Thực ra, đây không chỉ là vấn đề của người nước ngoài, ngay cả nhiều người Nhật không có rào cản về ngôn ngữ cũng đang làm công việc đơn giản của người thao tác. Nếu không được trao cơ hội để tự quyết định, mọi người đều không thể trở thành một kỹ sư thực thụ.

Cơ chế của ASES là "không phân biệt người Nhật hay người nước ngoài"

Con người đưa ra quyết định, hiểu được quyết định của mình và nuôi dưỡng năng lực có thể ra quyết định.

 

Khi tạo được môi trường như vậy thì hiện trường sẽ thay đổi, trở thành nơi đào tạo nhân lực, và kết quả là nghành sản xuất mạnh lên.

​

​

 

​

Chúng tôi kiên quyết phản đối việc để người lao động theo diện kỹ sư làm lao động phổ thông.

 

 

Điều cần thiết không phải là sử dụng họ như lao động đơn thuần, mà là tạo điều kiện để họ trở thành kỹ sư thực thụ – đó mới chính là giá trị mà xã hội và ngành công nghiệp Nhật Bản thực sự cần.

​

Không thể chấp nhận tư duy cho rằng người lao động nước ngoài chỉ có thể đảm nhận các công việc tay chân đơn giản.

​

Bản chất của tư cách lưu trú diện kỹ sư “Kỹ thuật – Nhân văn – Quốc tế” không phải là để bổ sung lao động thiếu hụt, mà là để đảm nhận các vai trò dựa trên tri thức, kỹ thuật và năng lực phán đoán, với trách nhiệm và quyền hạn rõ ràng.

​

Tuy nhiên, trong thực tế hiện nay, nhiều trường hợp người lao động nước ngoài chưa được phát huy đúng năng lực, chưa có con đường phát triển dài hạn với tư cách là kỹ sư.

 

Hệ quả là:

・Người lao động không phát triển năng lực thực sự
・Doanh nghiệp không tích lũy được công nghệ
・Toàn bộ hệ thống thiếu tính bền vững và nhất quán

Do đó, tình trạng này không thể tiếp tục.

 

 

Cần một sự chuyển đổi căn bản về cấu trúc

Chúng ta cần chuyển đổi từ:
 

“Cấu trúc sử dụng như lao động phổ thông”
sang

“Cấu trúc đào tạo và phát triển kỹ sư thực thụ”

 

Để thực hiện điều này, cần sự hợp tác chặt chẽ giữa ba chủ thể:

・Chính phủ và các trường đại học tại Việt Nam
・Các tổ chức phái cử
・ASES (tổ chức phát triển và triển khai mô hình đào tạo)
Vai trò của từng bên

 

1. Chính phủ và các trường đại học Việt Nam

・Định hướng giáo dục không chỉ dừng ở kiến thức chuyên môn, mà hướng tới năng lực ứng dụng và phán đoán
・Kết nối chương trình đào tạo với nhu cầu thực tiễn của doanh nghiệp Nhật Bản
・Hỗ trợ xây dựng nền tảng cho việc đào tạo kỹ sư có khả năng phát triển lâu dài

​

2. Các tổ chức phái cử

・Không chỉ dừng lại ở việc đưa người sang Nhật
・Mà phải tham gia vào việc thiết kế lộ trình phát triển nghề nghiệp rõ ràng
・Theo dõi, hỗ trợ và đảm bảo người lao động được đào tạo đúng định hướng kỹ sư

​

3. ASES

・Xây dựng và triển khai hệ thống đào tạo dựa trên năng lực phán đoán (HANDAN)
・Thực hiện “ngôn ngữ hóa kỹ thuật” để chuyển giao tri thức một cách có hệ thống
・Vận hành hệ thống ghi chép – quan sát – phản hồi (HANDAN  LOG) nhằm:
　　・Làm rõ người học đã học gì
　　・Vì sao thực hiện công việc đó
　　・Năng lực phán đoán được nâng cao như thế nào
　　・Đánh giá và kết nối với bước phát triển tiếp theo
 

​

Điều cần thiết không phải là kỳ vọng mơ hồ, mà là một hệ thống rõ ràng

Việc đào tạo kỹ sư cần phải:

 

・Có lộ trình phát triển cụ thể
・Có tiêu chí đánh giá minh bạch
・Có hệ thống ghi chép và chứng minh quá trình phát triển
・Có cơ chế đào tạo lặp lại thông qua phản hồi
 

Ý nghĩa của sự chuyển đổi này

Đây không chỉ là vấn đề cải thiện chính sách lao động nước ngoài.

 

Mà là:

・Thực hiện đúng bản chất của đào tạo kỹ sư
・Đảm bảo việc kế thừa kỹ thuật
・Xây dựng năng lực phán đoán – yếu tố cốt lõi của kỹ sư
・Tạo ra nền tảng phát triển bền vững cho ngành sản xuất
 

Kết luận

Nói cách khác, đây không chỉ là vấn đề tuyển dụng,
mà là một cuộc cải cách về cấu trúc giáo dục và phát triển nguồn nhân lực.

 

Chúng ta cần chuyển từ thời đại:
“Bổ sung lao động thiếu hụt”

sang thời đại:
“Cùng xây dựng lực lượng kỹ sư thực thụ với giá trị cao”

 

Vì mục tiêu đó,
Chính phủ và các trường đại học Việt Nam – Các tổ chức phái cử – ASES
cần cùng nhau hợp tác để xây dựng một hệ thống đào tạo và đánh giá hoàn toàn mới.